CENTEA vừa nhận được bài viết Góp ý sửa đổi bổ sung về QĐ 30/2005 BGD&ĐT của Thầy Phan Vĩnh Nhật, giáo viên Trường Tiểu học Lương Thế Vinh - Đam Rông - Lâm Đồng.  Bài viết nhằm trao đổi thêm về việc chỉnh sửa QĐ 30 để năm học 2009-2010 thực hiện việc đánh giá HS một cách có hiệu quả nhất.

Góp ý sửa đổi bổ sung QĐ 30/2005 BGD&ĐT

"Về việc Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học"

Phan Vĩnh Nhựt
Trường Tiểu học Lương Thế Vinh - Đam Rông - Lâm Đồng

Đã kết thúc năm học 2008-2009 và cũng đã có nhiều bài nói về việc chỉnh sửa QĐ 30. Tôi đã từng đọc các bài góp ý sửa đổi QĐ 30 và đã nhiều năm nghiên cứu QĐ 30, áp dụng QĐ 30 để đánh giá và xếp loại HS Tiểu học. Để năm học 2009-2010 đánh giá và xếp loại HS Tiểu học không phải bất cập nữa thì nay tôi đưa ra một số góp ý như sau:

1- Góp ý điểm 2 điều 7: Các môn học đánh giá bằng điểm số ghi điểm từ 1 đến 10, không ghi điểm 0 nhưng được ghi điểm thập phân ở các lần kiểm tra. Lý do:nếu chúng ta làm tròn điểm kiểm tra định kỳ thì không đánh giá đúng thực chất vì từ HS yếu thành HS trung bình. Hoặc chúng ta làm tròn 0.5 thành 1 thì những HS có điểm 0.25 bị mất đi trong lúc đó làm được 0.25 điểm là rất khó.

2- Góp ý điểm a khoản 2 điều 8: "Loại Hoàn thành ( A ): đạt được yêu cầu cơ bản về kiến thức và kĩ năng của môn học, đạt được từ 50% số nhận xét trở lên trong từng học kì. Những học sinh đạt 100% số nhận xét trong từng học kì được giáo viên đánh giá là Hoàn thành tốt ( A+) và ghi nhận xét cụ thể trong học bạ để nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng". Lý do: Chúng ta đang đánh giá học sinh dựa vào sự tiến bộ của học sinh nên khi đánh giá HKII chỉ nên dựa vào các nhận xét đạt được ở HKII không nên cộng lại các nhận xét ở HKI. Cả năm lấy kết quả của HKII

3- Góp ý điểm a khoản 1 điều 11: Xác định điểm học lực môn:

- Môn Tiếng Việt và môn Toán :

+ Điểm HLM.KI là điểm KTĐK.CKI.
+ Điểm HLM.KII là điểm KTĐK.CKII.
+ Điểm HLM.N là điểm KTĐK.CKII.

- Môn Khoa học, môn Lịch sử và Địa lí, các môn học có nội dung tự chọn khác:

+ Điểm HLM.KI chính là điểm KTĐK.CKI.
+ Điểm HLM.KII chính là điểm KTĐK.CKII.
+ Điểm HLM.N chính là điểm KTĐK.CKII.

Lý do: Nếu chúng ta đánh giá sự tiến bộ của HS là quan trọng thì tại sao chúng ta không lấy kết quả điểm KTĐK cuối cùng là kết quả của học lực môn? Lấy ví dụ về môn Toán đang được đánh giá theo QĐ 30 hiện nay:

Nhìn vào bảng trên chúng ta thấy có hợp lý không? Khi mà HS A đang có nguy cơ học giảm sút thì lại được xếp loại Giỏi và như vậy sẽ được khen thưởng. HS B cuối năm xếp loại Khá nhưng phải thi lại. Trong lúc đó HS C đã cố gằng rất nhiều nên cuối kỳ II đã đạt 10 điểm chứng tỏ HS C học rất giỏi môn Toán thế nhưng cuối năm xếp loại TB và không được khen thưởng như vậy có hợp lý không?

Một điều nữa là khi phê học bạ: giả sử HS B thi lại nhưng không đạt 5 điểm thì phải lưu ban nhưng trong học bạ thì vẫn thể hiện là đạt HLM.N loại khá như vậy có hợp lý không?

*Theo tôi nên xếp loại như sau:

Nhìn bảng xếp loại trên chúng ta thấy HS B phải thi lại nên xếp loại yếu, HS A chỉ đạt loại Khá, HS C chính là HS giỏi cần được khen thưởng như vậy mới đánh giá đúng thực chất.

4- Góp ý khoản 2 điều 11 : Đối với các môn được đánh giá bằng nhận xét

- HLM.KI chính là kết quả đánh giá dựa trên các nhận xét đạt được trong học kì I.
- HLM.KII chính là kết quả đánh giá dựa trên các nhận xét đạt được trong HKII
- HLM.N chính là HLM.KII.

5- Góp ý điểm a, b khoản 1 điều 12 :

a) Môn Tiếng Việt: mỗi lần KTĐK môn Tiếng Việt có 2 bài kiểm tra: Đọc, Viết. Điểm của 2 bài kiểm tra này được quy về 1 điểm chung là trung bình cộng điểm của 2 bài (lấy đến 2 số thập phân);

b) Môn Lịch sử và Địa lí: mỗi lần KTĐK môn Lịch sử và Địa lí có 2 bài kiểm tra: Lịch sử, Địa lí. Điểm của hai bài kiểm tra này được quy về một điểm chung là trung bình cộng của 2 bài (lấy đến 2 số thập phân).

6- Góp ý điểm b khoản 1 điều 14 : Khen thưởng danh hiệu học sinh Tiên tiến cho những học sinh được nhận xét thực hiện đầy đủ bốn nhiệm vụ của học sinh và điểm HLM.N của một trong các môn đánh giá bằng điểm số đạt loại Giỏi, các môn còn lại đạt loại Khá trở lên, hoặc tất cả các môn đánh giá bằng điểm số đạt loại khá.các môn (phân môn) được đánh giá bằng nhận xét đạt HLM.N loại Hoàn thành (A).
Lý do : Nếu chúng ta đánh giá HS theo sự tiến bộ nên những HS kiểm tra cuối kỳ II đạt các môn từ 7 điểm trở lên là chúng ta phải khen HS để động viên tinh thần học tập)

Trên đây là một vài nội dung tôi góp ý. Mong các bạn trao đổi để QĐ 30 của Bộ GD&ĐT ngày càng hoàn thiện hơn.

Phan Vĩnh Nhựt
Trường Tiểu học Lương Thế Vinh - Đam Rông - Lâm Đồng
Email : vinhnhutdl@gmail.com

Viết lời bình

Thầy Cô và các bạn vui lòng gõ tiếng Việt có dấu

Văn Sum

0

 

 

Rõ ràng Quyết định 30 của Bộ Giáo dục & Đào tạo có quá nhiều điều khoản không hợp lí, chưa đánh giá được toàn diện học sinh. Học sinh Tiên tiến thậm chí kể cả học sinh được xếp loại giỏi vẫn phải thi lại nếu xếp theo QĐ30. Tôi lấy ví dụ : Một học sinh có HLM.N của tất cả các môn được đánh giá bằng điểm số đạt loại Giỏi và các môn đánh giá bằng nhận xét đạt ( A+) . Trong khi đó môn tiếng Anh thi CKII được 2 điểm dẫn đến HLM.N môn này xếp loại yếu nhưng xếp loại chung cuối năm của HS này là Giỏi vì môn tiếng Anh không tham gia vào đánh giá xếp loại học sinh mà chỉ xét khen thưởng thôi. Tôi mong rằng với các ý kiến vừa qua của các thầy cô, Bộ Giáo dục & Đào tạo cần sớm bổ sung để hoàn thiện hơn nhằm đem lại sự công bằng trong đánh giá HS.

Thứ tư 17 Tháng 6 2009, 19:25

Phản hồi lời bình này

B

i

u

Quote

Code

List

List item

URL

Tên *
Email (Nên sử dụng địa chỉ email thật)
Mã bảo vệ chống spam   

Gửi lời bình

Hủy

Trung

0

 

 

Tôi thật sự cũng bức xúc với cách đánh giá theo QĐ 30 của BGD-ĐT.

Theo tôi,góp ý của thầy Nhựt về phần đánh giá có điểm số như vậy cũng không hợp lý lắm. Cụ thể như ví dụ trên thì chẵng lẽ em A và B trong học kì II có vấn đề tâm lý hay lí do nào đó thì phải chịu thiệt thòi sao, còn em C do cố gắng hay may mắn trong lần kiểm tra cuối HK II thì được khen chăng. (vậy có tâm lý học tàng tàng HK I rồi chạy đua ở HK II ?). Tôi đồng ý không làm tròn đến phần nguyên mà làm tròn đến 2 chữ số thấp phân. Vì như thầy Nhựt trình bày, làm tròn đến phần nguyên sẽ có em thiệt thòi 4 lần 0,25 điểmthì mất toi 1 điểm, còn em làm tròn thì lợi 1 điểm (0,75 thiếu 0,25 đ x 4 lần KT ). Còn vấn đề đánh giá theo định tính thì tôi đồng ý là chấp nhận theo HK II như những năm trước đã làm ( không nhớ QĐ nào nữa vì thay đổi nhiều lần quá rồi).

Còn vấn đề nữa tôi cũng xin nói thêm là tại sao Bộ GD không cho xếp loại khen thưởng HS ở HK I. Vì qua 1 giai đoạn học tập, chúng ta cũng cần tổng kết và khen thưởng để động viên các em, chứ như bây giờ tôi thấy cào bằng lắm.

Xin chia sẻ những ý kiến trên qua diễn đàn vừa đọc được. Tôi xin các thầy cô khác có ý kiến thêm để BGD có thay đổi gì chăng.

Tôi cũng rất mong quý thầy cô bàn thêm về việc không xử phạt học sinh nhưng không có 1 điều gì nhằm hỗ trợ GV ( QĐ xử phạt HS của BGD ra đời năm 1998 không khả thi ). BGD cần có sự hỗ trợ GV để vấn đề này.

Thứ ba 14 Tháng 7 2009, 18:40

Phản hồi lời bình này

B

i

u

Quote

Code

List

List item

URL

Tên *
Email (Nên sử dụng địa chỉ email thật)
Mã bảo vệ chống spam   

Gửi lời bình

Hủy

B

i

u

Quote

Code

List

List item

URL

Tên *
Email (Nên sử dụng địa chỉ email thật)
Mã bảo vệ chống spam   

Gửi lời bình